如何培养幼儿良好的阅读习惯

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如何培养幼儿良好的阅读习惯
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 培养幼儿良好的阅读习惯,不仅能使幼儿增长知识,还能促进幼儿观察力、想象力、语言表达能力的发展,提高幼儿的整体素质,使幼儿终身受益。

  如何培养幼儿良好的阅读习惯呢?应做到如下几点 :

  一、激发幼儿的阅读兴趣

  要培养幼儿良好的阅读习惯就要激发他们的阅读兴趣。3~6 岁是培养幼儿阅读能力的关键期。在这个时期,教师与家长应注重培养儿童良好的阅读习惯,提高幼儿自主阅读的能力,这样的阅读兴趣会自然而然转变成一生的热爱。在幼儿的阅读方面,教师应该给幼儿提供真实而丰富的语言情境,给幼儿创设语言交流的交往情境,在日常教育活动中有意渗透阅读的重要性,激发幼儿的阅读兴趣。

  二、为幼儿创设良好的阅读环境

  为幼儿创设良好的阅读环境,有助于培养幼儿良好的阅读习惯。幼儿的阅读环境要尽可能安静和温馨。考虑到幼儿的年龄特点,最好将图书角设置在教室阳光充足的墙角,远离活动区。图书角的书架不要高于幼儿身高,幼儿最好能伸手可及,也可以让幼儿自由选择在工作毯上坐着读书。幼儿在宽松、舒适、有趣的阅读环境中才能身心愉悦,尽情地按照自己的意愿去看书、阅读、表达,才能感受到阅读的无穷乐趣,会不自觉地延长阅读的时间。

  三、提供丰富的阅读材料

  教师和家长为幼儿提供适合的阅读材料,才能有效激发幼儿的阅读兴趣,进而培养良好的阅读习惯。在幼儿园,教师应在各个区域投放富有儿童生活情趣、能传递正能量的中外童话故事及综合知识类儿童书刊。图书色彩要鲜明,图画内容要简明扼要、形象有趣,贴近幼儿的生活,使幼儿能不断发挥想象力和创造力。教师也可以利用“分享日”要求幼儿把家里的图书带到幼儿园与小朋友分享,这样不仅能培养分享意识,促进同伴间的交流沟通,还能拓宽幼儿的阅读范围。无论是在幼儿园还是在家,幼儿的图书都应该是随时可以阅读和可以拿放的,这样能够让孩子感受到生活的地方到处都有书。让孩子从小就在良好的阅读氛围中快乐成长。

  四、开展丰富多彩的阅读活动

  为了培养幼儿良好的阅读习惯,我还经常开展丰富多彩的阅读活动。除了每天给幼儿固定的看书时间,还尽量给幼儿提供相互交流的时间。幼儿听完故事或者看完图书后,适当提出一些有利于幼儿反思和质疑的问题,帮助他们理解阅读内容。我经常利用每天的“课前三分钟口语训练”时间引导幼儿口述自己听到的或者看到的故事。我还坚持在语言活动中为幼儿提供可操作的阅读材料开展延伸活动。如字卡、图卡和句卡不仅有助于幼儿了解作品,还能动手去画一画、玩一玩、说一说、演一演,使幼儿能够深刻地体验作品的情感和内涵。尤其是创编故事活动和故事情节表演活动让幼儿更积极、主动地参与到阅读活动中来,深刻地感受到阅读是一件愉快的事情,阅读是生活的一部分。

  五、做好家园共育工作

  孩子在家庭中,必然要受到父母有意无意的潜移默化的影响。如果家长能够以身作则、身体力行地带头读书看报、着力营造书香家庭,就会对孩子产生有效的影响。为此,我会利用每学期的家长会向幼儿家长介绍早期阅读的重要教育价值,还充分利用半日开放活动组织家长参观幼儿阅读活动。使家长在身临其境中转变观念,意识到阅读的重要性。在此基础上,我要求家长尽量在家中为幼儿创设便利、愉悦的阅读环境,给幼儿布置一个温馨、洁净、明亮的阅读角,让幼儿置身其中便手不释卷。鼓励家长每天晚上都抽出一点时间,耐心地陪幼儿读一会儿书或者富有感情地给幼儿朗读一首儿歌、一个故事。我还建议家长有意识地多带孩子去逛书店、图书馆,在节日和孩子的生日买一些好书送给他(她)。这些行之有效的方法,充分调动了家长的积极性,家长从被动参与者逐渐转变为教育者、引导者,幼儿的阅读兴趣越来越浓,阅读能力获得了发展。

  培养幼儿良好的阅读习惯并非一朝一夕之事。教师和家长一定要始终如一,坚持不懈。久而久之,幼儿就会养成一生受用的阅读习惯,为终生学习和发展奠定基础。

 

(编辑:佚名)
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